當(dāng)將裝有小蘇打的氣球套在裝有白醋的塑料瓶瓶口時(shí)，一場(chǎng)令人驚嘆的化學(xué)反應(yīng)開(kāi)始上演——瓶?jī)?nèi)瞬間白霧騰起彌漫，氣泡翻滾不息，氣球逐漸吹了起來(lái)......這是在張家口教育云平臺(tái)上的由學(xué)生及家長(zhǎng)上傳的關(guān)于“小蘇打吹氣球”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，而學(xué)生們與家長(zhǎng)參與的便是張家口市中小學(xué)云假期活動(dòng)。

自2021年暑期開(kāi)始，張家口市每逢寒暑假都會(huì)依托張家口市教育云舉辦中小學(xué)云假期活動(dòng)。前三屆活動(dòng)累計(jì)征集作品15萬(wàn)余個(gè)，參與學(xué)生9.2萬(wàn)多人次，點(diǎn)擊量達(dá)2940萬(wàn)多次， “云假期”已成為張家口市教育的“品牌”。

除“云假期”品牌外，張家口市圍繞教育云展開(kāi)的教育信息化實(shí)踐同樣取得喜人的成績(jī)。數(shù)據(jù)顯示，2023年三個(gè)課堂直播活動(dòng)同比增長(zhǎng)率452%，名師大課堂學(xué)科累計(jì)觀看人數(shù)超過(guò)3萬(wàn)。張家口市建有603個(gè)教育云工作室，包含71個(gè)市級(jí)名師工作室、61個(gè)名校長(zhǎng)工作室......

這些成績(jī)的取得離不開(kāi)張家口市教育云的建設(shè)與發(fā)展。那么，“教育云”到底是什么？又該如何建設(shè)“教育云”？張家口教育云的建設(shè)又帶來(lái)哪些經(jīng)驗(yàn)？帶著這些問(wèn)題，記者于第83屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)期間，聽(tīng)取了河北省張家口市教育局副局長(zhǎng)鄭民強(qiáng)的演講，并采訪了張家口市教育局信息中心主任林泉旺。

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何為教育云？

當(dāng)前，云計(jì)算、數(shù)字化、信息化等技術(shù)正深刻影響著教育行業(yè)。教育云是一個(gè)專(zhuān)為教育領(lǐng)域設(shè)計(jì)的云計(jì)算服務(wù)平臺(tái)，將所需的硬件計(jì)算資源進(jìn)行虛擬化，然后通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向教育機(jī)構(gòu)、教育從業(yè)人員以及學(xué)生提供服務(wù)。在這里，用戶(hù)可以訪問(wèn)和使用各種教育資源、教學(xué)工具和管理應(yīng)用。

鄭民強(qiáng)指出：“張家口市教育云平臺(tái)搭建起聯(lián)通上下、覆蓋全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的智慧教育管理應(yīng)用新體系，為全市教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、教育行政人員提供教育教學(xué)、教育研究、教育管理、教育資源、教育應(yīng)用等服務(wù)。”

在采訪中，林泉旺表示：“由于城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展不平衡，優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡、教師素質(zhì)參差不齊、技術(shù)應(yīng)用不足的現(xiàn)象依然存在。”因此，將教育資源、教學(xué)應(yīng)用，以及教育服務(wù)整合到云端，為教育機(jī)構(gòu)、教師和學(xué)生提供隨時(shí)隨地、按需使用的教育服務(wù)，對(duì)于解決教育行業(yè)中的困難具有重要意義。

鄭民強(qiáng)認(rèn)為，張家口市教育云的建設(shè)也成為促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段。他表示：“張家口市委、市政府堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，在‘十三五’開(kāi)局之年，將全市教育信息化納入全市總體戰(zhàn)略部署并優(yōu)先發(fā)展。”

據(jù)悉，張家口市于2019年建成“一中心+六平臺(tái)”全市教育云平臺(tái)，覆蓋全市590余所學(xué)校。鄭民強(qiáng)表示：“自此，張家口市的教育插上信息化的翅膀，成為促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段，并成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的支撐。”

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如何建設(shè)教育云？

在鄭民強(qiáng)看來(lái)，建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的張家口特色教育新環(huán)境成為教育云乃至教育信息化的目標(biāo)之一。然而，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并不簡(jiǎn)單，既需要政策、資金支持，又需要解決方案提供商，以及相關(guān)技術(shù)人員的配合，同時(shí)還需要按照階段性目標(biāo)穩(wěn)步推進(jìn)。

最為關(guān)鍵的是，建設(shè)的教育云需要與多個(gè)平臺(tái)融合對(duì)接，統(tǒng)一管理，融合共享。在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，張家口市依托千兆校園網(wǎng)鏈路基礎(chǔ)，打破校園空間壁壘，建設(shè)一校一朵云，覆蓋教師辦公及學(xué)生教學(xué)兩大場(chǎng)景，助力校園辦公、教學(xué)提質(zhì)增效。

事實(shí)上，這些建設(shè)需求對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施提供商提出新的要求。其中，銳捷網(wǎng)絡(luò)提供的校園網(wǎng)和三擎云桌面解決方案為張家口市教育云的建設(shè)提供經(jīng)濟(jì)的切實(shí)可行的解決方案。在助力張家口市教育云建設(shè)過(guò)程中，銳捷網(wǎng)絡(luò)是如何做到的？又達(dá)到哪些效果？筆者以銳捷網(wǎng)絡(luò)三擎云桌面解決方案為例進(jìn)行說(shuō)明。

為解決優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡的問(wèn)題，近年來(lái)，教師輪崗、縣管校聘、“雙減”政策加大教師的輪崗、跨校的流動(dòng)、移動(dòng)辦公狀態(tài)，教學(xué)、辦公的邊界不斷延展，這使得“運(yùn)維時(shí)效差”“不支持平滑擴(kuò)容”的傳統(tǒng)數(shù)字終端無(wú)法滿(mǎn)足精細(xì)化管理需求。銳捷網(wǎng)絡(luò)基于這一需求，通過(guò)三擎云桌面解決方案助力數(shù)字終端全云化。

具體來(lái)看，銳捷網(wǎng)絡(luò)三擎云桌面解決方案通過(guò)三擎融合技術(shù)，將VDI、IDV、TCI三種技術(shù)架構(gòu)統(tǒng)一在一個(gè)平臺(tái)管理，滿(mǎn)足不同場(chǎng)景的接入需求，并通過(guò)在教育局或運(yùn)營(yíng)商中心機(jī)房集中式部署云服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)教育局云桌面統(tǒng)一納管的“一朵云”。

首先，在提升運(yùn)維效率方面，云桌面服務(wù)中心支持VDI/IDV/TCI三類(lèi)桌面，1個(gè)賬號(hào)即可一目了然看到采購(gòu)的云桌面運(yùn)行情況，多維度終端數(shù)據(jù)可視化，幫助教育局時(shí)刻掌握設(shè)備運(yùn)行情況。林泉旺表示：“不僅實(shí)現(xiàn)了集中運(yùn)維，還將運(yùn)維效率提升30%。”

其次，在平滑擴(kuò)展方面，針對(duì)教學(xué)桌面性能升級(jí)需求，銳捷網(wǎng)絡(luò)三擎云桌面解決方案可通過(guò)擴(kuò)容服務(wù)器，來(lái)靈活滿(mǎn)足未來(lái)應(yīng)用需求，實(shí)現(xiàn)從“按臺(tái)購(gòu)買(mǎi)PC”到“按算力要求購(gòu)買(mǎi)資源”，平滑擴(kuò)容。

再次，在綠色節(jié)能方面，“該方案助力國(guó)家雙碳政策，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排。”鄭民強(qiáng)在演講中表示。筆者注意到，云桌面這一桌面資源池化的解決方案，可使虛擬機(jī)資源按需分配，使用壽命延長(zhǎng)至10年以上。

基于建設(shè)“一校一朵云”的實(shí)踐，張家口市各學(xué)校逐步向終端全云化邁進(jìn)，助力校園辦公、教學(xué)提質(zhì)增效。林泉旺表示：“在終端云化解決方案的助力下，教育云的運(yùn)維效率提升30%，同時(shí)，在原有的終端上實(shí)現(xiàn)平滑擴(kuò)展，有效地保護(hù)前期資產(chǎn)投入，并實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排，降低總體資源擁有成本。”

建設(shè)教育云的心得

在建設(shè)教育云過(guò)程中，張家口市教育局積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。那么，該如何穩(wěn)步推進(jìn)教育云建設(shè)？張家口市教育局也給出幾點(diǎn)建議：

首先，要按需建設(shè)。

在采訪中，林泉旺表示：“按需建設(shè)要求從實(shí)際出發(fā)，用什么建什么，避免一次投入過(guò)大。”為此，張家口市教育局堅(jiān)持“統(tǒng)一規(guī)劃、試點(diǎn)先行、示范帶動(dòng)、逐步推進(jìn)”的理念，按項(xiàng)目分期制定階段性目標(biāo)，逐步推進(jìn)教育信息化。據(jù)悉，項(xiàng)目一期建設(shè)20所學(xué)校的智慧校園和11所學(xué)校的智慧教室。

在按需建設(shè)的同時(shí)，也要考慮前瞻性，避免后期受限。“前瞻性需要建立在未來(lái)數(shù)字化、教育信息化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展趨勢(shì)上。”林泉旺表示。他以教育云為例進(jìn)行說(shuō)明：

教育云建設(shè)項(xiàng)目設(shè)定10年運(yùn)維期，并設(shè)定5年為節(jié)點(diǎn)的設(shè)備更新期，這樣的設(shè)定主要基于兩方面考慮，一是設(shè)備本身需要定期維護(hù)和更新以保持其運(yùn)行效率和性能，二是技術(shù)迭代更新，即隨著技術(shù)的進(jìn)步，需要更新設(shè)備以采用更先進(jìn)、更高效的技術(shù)。

“張家口市教育局也不斷關(guān)注行業(yè)展會(huì)及新技術(shù)與解決方案的誕生與創(chuàng)新成功落地，通過(guò)新技術(shù)的實(shí)踐、新場(chǎng)景的應(yīng)用持續(xù)優(yōu)化解決方案，助推教育信息化向更深層次發(fā)展。”林泉旺表示。

其次，3分技術(shù)，7分管理。

林泉旺認(rèn)為，除了技術(shù)外，管理也至關(guān)重要。教育信息化的推進(jìn)并不是依靠某個(gè)部門(mén)的單打獨(dú)斗，而是依靠信息部門(mén)與業(yè)務(wù)部門(mén)的協(xié)同。他表示：“教育云平臺(tái)的應(yīng)用涉及教育教學(xué)的多個(gè)方面，因此不應(yīng)僅由信息部門(mén)單獨(dú)解決，而是需要各個(gè)相關(guān)部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員共同參與、管理和推進(jìn)。”

林泉旺進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，教育云平臺(tái)的成功實(shí)施需要張家口市教育局的支持和協(xié)同工作。必須將信息化作為重要工作來(lái)推動(dòng)，并確保各個(gè)部門(mén)都落實(shí)信息化工作要求。信息部門(mén)可以作為牽頭單位，但僅僅依賴(lài)信息部門(mén)是不夠的，其他部門(mén)的積極參與和合作至關(guān)重要。

最后，化被動(dòng)為主動(dòng)。

林泉旺認(rèn)為，教育信息化還需要激發(fā)興趣，提升參與感，同時(shí)又不給師生增加負(fù)擔(dān)。他表示：“原先教師們可能是被動(dòng)地使用教育云平臺(tái)上的資源，而現(xiàn)在，由于這些資源的質(zhì)量和吸引力，教師們開(kāi)始主動(dòng)地去使用它們。這是因?yàn)檫@些資源對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生了實(shí)際的幫助和效益，使得教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中無(wú)法離開(kāi)這些工具。”

在張家口市教育云建設(shè)以及教育信息化推進(jìn)過(guò)程中，張家口市教育局積累的相對(duì)豐富的經(jīng)驗(yàn)，也為各區(qū)域教育信息化的推進(jìn)帶來(lái)可參考的范式。

寫(xiě)在最后：百年大計(jì)，教育為本

如今，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，正在創(chuàng)建人本、開(kāi)放、平等、可持續(xù)的教育新生態(tài)，進(jìn)而打造“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的個(gè)性化、終身化教育體系。筆者注意到，在教育信息化的支持下，改變和創(chuàng)造在全國(guó)各地悄然發(fā)生。

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