戰(zhàn)略簽約合影

當(dāng)前，教育信息化已經(jīng)成為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》明確提出，要“使我國教育信息化發(fā)展水平走在世界前列，發(fā)揮全球引領(lǐng)作用，為國際教育信息化發(fā)展提供中國智慧和中國方案。”

南開大學(xué)教務(wù)處處長李川勇表示，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合是“《南開大學(xué)一流本科教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃（2019-2021年）》（簡稱南開40條）”中的一項(xiàng)重要工作，近年也取得了豐碩的成果。但要實(shí)現(xiàn)“教育信息化發(fā)展水平走在世界前列”的目標(biāo)，必須堅(jiān)持產(chǎn)教融合的戰(zhàn)略舉措，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，提升高校創(chuàng)新性人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

此次戰(zhàn)略合作以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為紐帶、以重點(diǎn)項(xiàng)目合作共建為基礎(chǔ)，主要從發(fā)展戰(zhàn)略咨詢與合作、科學(xué)技術(shù)合作與交流以及人才培養(yǎng)合作與交流三方面展開。合作期間，南開大學(xué)將充分發(fā)揮高等學(xué)校的智力資源作用，組織專家智囊團(tuán)參與銳捷的企業(yè)發(fā)展政策咨詢、戰(zhàn)略規(guī)劃研究；還將共建智慧教室研究基地，在新技術(shù)、新設(shè)備、新產(chǎn)品開發(fā)和應(yīng)用方面，聯(lián)合推進(jìn)重大技術(shù)攻關(guān)，開展學(xué)術(shù)交流；此外，來自銳捷的高管、高級技術(shù)人員將擔(dān)任兼職導(dǎo)師，以其豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)結(jié)合實(shí)際，幫助指導(dǎo)學(xué)生完成本科生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；銳捷網(wǎng)絡(luò)也將成為南開大學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)踐基地。

智慧教室研究中心揭牌

在簽約和揭牌儀式隨后的交流分享會(huì)上，南開大學(xué)政府管理學(xué)院張志紅老師在南開剛剛建成的銳捷智慧教室內(nèi)給大家分享了智慧教學(xué)實(shí)踐。張老師提到，在智慧教室的幫助下，老師可以有效實(shí)施互動(dòng)性教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)和小班化教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的自由探討氛圍，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授到知識(shí)的共同生產(chǎn)；同時(shí)也提出了“從一塊黑板到8塊屏幕，如何構(gòu)建有機(jī)的教學(xué)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升”的思考。教師要運(yùn)用好智慧教室構(gòu)建智慧課堂，則要做到：“教師變導(dǎo)演、學(xué)生變主角、平臺(tái)促管理、教學(xué)變生產(chǎn)、內(nèi)容是核心“。

南開大學(xué)張志紅老師分享智慧教室教學(xué)實(shí)踐

銳捷智慧教室方案基于PST框架（Pedagogy-Space-Technology “教學(xué)法—空間—技術(shù)”）設(shè)計(jì)，提出5C（建構(gòu)、交流、聯(lián)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)造）學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)空間、信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。經(jīng)由銳捷打造的智慧教室，能實(shí)現(xiàn)TBL(小組合作學(xué)習(xí))、PBL(項(xiàng)目式學(xué)習(xí))、探究式學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，改變了原本課堂傳統(tǒng)的授課/聽課方式、通過先進(jìn)的智慧教學(xué)模式和課堂場景讓學(xué)生沉浸式學(xué)習(xí)，讓教學(xué)變得更具互動(dòng)性、感知性和開放性。目前，銳捷智慧教室已走進(jìn)全國400多所高校，為中國智慧教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。